12/27<公共圖書館>上課心得

忘記了老師的習慣都是在考試前把課先趕完，留一週讓我們為考試做預備。
所以今天要上的是下星期的內容，而我，沒有講義= (  自己真的要謹慎一點的。
閱讀了今天的三篇文章，可以強烈的感受到「圖書館，公共了嗎?」這問題的答案其實就在反面，不但不公共，甚至造成了不便！
不過換個角度想，現在擁有圖書館的我們比起過去沒有的人是好太多了。而這些例子也不代表全世界的所有公共圖書館都是這樣。
但我又換個角度想，雖然我們擁有公共圖書館，但是資料不得複印、不得抄寫、不得借閱，那我們與沒有圖書館的人又有何差別？
真的很讓人想不透欸，為什麼「好」不能做到更完全？
這讓我想到了以前去上海旅遊，餐廳連一杯茶、一個紙巾都要收錢，中國人真是...阿！

12/20<公共圖書館>上課心得

上課前有瀏覽了網站，但是因為英文不是很ok的關係只能隨意的亂逛，只是大略的知道這網站在做什麼。他們教導人民生活上應該具備的基本技能，好比如何使用電腦、如何管理金錢...等等。那麼，究竟這與公共圖書館有何關係呢?
老師講解後我才了解，這網站與公共圖書館有一個共通點，就是幫助人民!
了解這點後才知道一直都是自己誤會了，過去都以為圖書館只是負責借書還書類的功能，但公共圖書館真正存在的目的卻是：讓每一個在生活上需要被幫助的人得到幫助。

12/13<公共圖書館>上課心得

今天我沒有來上課，因為睡過頭了 =(
真的很抱歉
連續兩天熬夜做報告，雖然已經早上5點了，但是想說如果不睡一下就要上課打瞌睡了，
結果...一起床就9點了，噢!真糟

11/29<公共圖書館>上課心得

雖然網路行動圖書館很棒，可是卻只能印製公版著作，這讓人很sad！
我覺得在偏遠地區的小朋友最需要的就是故事書、圖畫書，但是公版著作卻大部分都是老舊的古老文書，這讓網路行動圖書館的優點變好小。如果是為了做公益，幫助偏遠地區的小朋友，那些圖書的作者們可不可以允許網路行動圖書館任意下載列印呢?沒有著作權的限制該有多好！

11/22<公共圖書館>上課心得

我們現在能夠享有自由使用圖書館的權力真的很棒！
雖然圖書館發展至現代，仍然有很多的限制，仍然是無法滿足所有人的所有需求，但是比起過去少少的藏書、簡陋的設備、開館時間很少、管理員的品質，現在是黃金等級的了！！= )

11/15<公共圖書館>上課心得

今天上課老師介紹了一些連結的網頁，有些是國外的也有些是台灣的。
其中有一兩個是類似好書分享的網站，目的就是讓我們把自己看過的書拿出來跟別人的書作交換。家裡的書櫃上有兩本小野的書，上面都貼有好書交換的貼紙，所以當老師一說出「好書交換」這個名詞的時候我就有很熟悉的感受，不過那是外婆的書，所以我也只是略略知道而已。
我覺得自己是一個很小氣的人，也很寶貝自己的東西，包括書櫃上的每一本書，剛買回來的書第一件事一定是包書套，每一頁都要很小心的翻不可以有摺痕。所以我會很捨不得把自己的書拿去跟別人也許舊舊的書做交換，況且那些書都是自己在書店內考慮了很久才決定買的書，一定都是自己很喜歡的！
還有另一個網站是去下載貼紙，貼在書上面然後把它放在公共的地方，讓喜歡那本書的人撿走，我覺得那根本是不可行的，一定有很多本書最後的命運都是被拿去回收。況且有那麼多老實的人，如果不知道有這個活動，怎麼會隨便把一本不是自己的書拿走呢？

11/08<公共圖書館>上課心得

從小自己對背東西就沒有很在行，像是背課文、論語、三字經、歷史... ...
再加上看書很慢的關係，如果要考100分那就一定要花很長很長的時間準備，這也是我會選擇設計系的其中一個小小原因。
不過我很不想要被別人說自己是織品系，不是圖資系的，所以理當會考的比較不好。我不要這樣，所以上課我很認真的聽，考試的題目也花了心思背了。雖然我知道自己沒有考的很好，每一個題目都差一點點就可以答的完全，掙扎到最後一分鐘還是沒有想出答案，真的很懊惱耶！不過我是盡力了，分數結果不論如何我都會接受，我相信其他同學一定也付出了很多努力在準備、課堂上也看見大家都很專心的在聽課。
我覺得圖資系學生的上課態度、認真度真的好好，這是吵吵鬧鬧的織品系要多學習學習的地方！

11/01<公共圖書館>上課心得

       為了讓下禮拜的期中考每個人都能有好成績，今天老師讓每個人都把題目先寫過一次。除了第一題，其餘的每一題都是以條列式的方式述寫，雖然今天是照著講義抄寫，非常容易，不過真正考試時卻是要從腦袋瓜輸出，也就是說要背起所有的東西。一定要多花點心思才可以，希望期中考每一個人都可以考的很好!

10/25<公共圖書館>上課心得

        每一個行業都有它的規矩，當一個公共圖書館員也不例外的必須遵守許多守則。針對「圖書館」這一棟建築物也訂下了許多的條款和權利。不過我認為訂立了那麼多的文字，最重要的還是在於實踐的部份。有時候文字跟實踐之間似乎無法相match，包括服務的水準、作業效率、還有「公平」的問題。這些在台灣的公共圖書館來講都還有待檢討。
        輔仁大學規定每一個系的學生都必須修專業倫理的課程，在某方面想，這是多餘的，就像以前的公民與道德課一樣阿，憑著良心人人都可以考100分；但往另一面想，這其實是必要的，給大家一個機會去思考這些平常視為理所當然的東西，當我們越思考時，東西越會印在腦袋裡。

10/18<公共圖書館>上課心得

         今天的臨時測驗：試述世界人權宣言第19條，申論與公共圖書館的關係。
 <世界人權宣言第19條>人人有權享有主張和發表意見的自由；此項權利包括持有而不受干
涉的自由，和通過任何媒介、國界，去尋求、接受或傳播消息和思想的自由。
簡單來說，人人都可以有發表自己言論和主張的自由，人人也都有接受別人的言論和主張的 
權利，而公共圖書館便是扮演此兩者之間授受的媒介。
        不管是大考還是小考，都會讓我非常緊張，全班鴉雀無聲的氣氛讓我寫得有些語無倫
次，希望還夠看囉！
         公共圖書館分成公立與私立兩種，不論是哪一種都是以服務人民為原則，這是公共圖書
 館設立及營運基準的其中一點。不過對於要通過許多的辦證、登記手續，實在覺得麻煩又多
 餘。既然是服務，不就是要以便利、快速為原則嗎?

10/11<公共圖書館>上課心得

        有關圖書館的績效指標，有很多種計算的方式，不過不論是選用哪一種，得出的結果都不會是絕對正確的、都會有偏差。雖說數字會說話，但是這些數字的取得真的精準嗎?老師說：「這些統計的結果不是給自己看，而是用來與別人比較的!」這讓我立刻想到，很多父母親都會拿我們這一次的考試成績跟上一次的比較，如果比較低就會被認定是退步了。但是，兩次學習的東西不一樣、考試的內容也不一樣、相對的困難度也就不同，應該是要跟同班的其他同學做比較，得出來的結果才是比較正確的吧!這樣也才能真正看出自己的表現是好或不好。所以，我很認同這一點。
另外，有三點指標計算的定義很容易混淆，老師特別提出來解釋，我也趕緊記下了：

1. 圖書可得率：館藏紀錄上有這本書，想要借閱是否借閱得到?
2. 讀者所需之圖書可得率：館藏書是否有借閱者想要借閱的書?但是否借閱得到無關此項 計。
3. 延伸可得性：館藏沒有借閱者需要的書，借閱者可接受「從申請到拿到此書」的時間。

10/04<公共圖書館>上課心得

       
引用09/27<公共圖書館>上課心得內容:
        在還沒有上課之前，我以為課程內容是介紹各國、各地方的公共圖書館，包含基本的服務項目以及個別特殊的地方。不過似乎有些出入，今天上課就可以感覺到是比較偏向文字性、理論性的。我終於知道老師為什麼會說，我沒有事先了解課程內容就選課會很辛苦。因為沒有首先做好心理準備的關係，畢竟這些以前自己從來沒有接觸過阿!耶穌也說過，一定要先了解後再去做不是嗎?我真是一個笨蛋。
今天課程內容上到了"我本來以為不會是上課內容"的內容!!好驚訝...
原來一切都是自己在自以為阿!
自以為明白課程大綱了，也自以為學習不到自己本來想學的東西。


所有因應各地特殊狀況而不同的圖書館規範，我最喜歡的是"年輕人可利用網路向圖書館借書"這一項。覺得老師說的真的很有道理，縱使一本書寄到家要郵資，但比起到圖書館的車費和圖書館管理員的薪資加總，是便宜多了吧!真的好聰明，他們。
況且這樣做不僅節省花費，更是節省時間呀。那些到圖書館的路程、爬樓梯的時間、找書的時間、查電腦的時間、排隊借書的時間、蓋上還書日期的時間，利用聰明又快速的電腦不用5分鐘就搞定了吧!這樣多餘的時間就可以拿來多看一兩本書了啊。

9/27公共圖書館

 因為是第一次上<公共圖書館>，所以晨禱我特別為此禱告了：親愛的耶穌，謝謝祢讓我加選到了一堂通識課，謝謝祢垂聽我的禱告讓我這學期終於有通識課可以上了。懇求耶穌，讓我可以喜歡這堂課、陌生的同學，還有老師。我願意接受挑戰，但是希望耶穌可以和我一起上課，讓我可以實實在在的從這堂課裡學習到東西，讓這堂課成為有意義的課，也讓我可以順利pass!
        感謝神，第一堂課就讓我學習了!
        因為在螢幕上的名單沒有看到自己的名字，所以下課時去詢問老師了。老師問我:「為什麼要選這堂課?」「因為加選到了呀。」這是我的答案。老師板著臉孔很不滿意我的答案，他說我沒有回答到他的問題。當時我心裡很慌，不明白老師要的答案究竟是什麼，也不知道老師問這個問題的用意，眼淚就這麼不受控制的流下來了。
        後來冷靜的想老師說的那一番話，覺得自己真的很笨。過去對於通識課、歷史課的想法都是帶著應付的心態，不管課程是什麼，只要可以搶到課然後拿到學分就好。可是明明繳了學費了不是嗎?也花了時間去上課了不是嗎?如果是帶著這樣的心態很對不起用心敎課的老師，更對不起自己阿!!
        「我想試試看!」不知道哪來的勇氣。很謝謝老師願意讓我繼續上課，也很謝謝老師介紹其他同學認識我、麻煩他們幫忙我。只是當時我的情緒還沒有平復，該不會我的表情很醜吧?
        在還沒有上課之前，我以為課程內容是介紹各國、各地方的公共圖書館，包含基本的服務項目以及個別特殊的地方。不過似乎有些出入，今天上課就可以感覺到是比較偏向文字性、理論性的。我終於知道老師為什麼會說，我沒有事先了解課程內容就選課會很辛苦。因為沒有首先做好心理準備的關係，畢竟這些以前自己從來沒有接觸過阿!耶穌也說過，一定要先了解後再去做不是嗎?我真是一個笨蛋。
        希望這一學期可以好好的和毛老師學習，要付出努力才行，相信一定會有收穫的。